Standardization of the Questionnaire of Attitudes and Social Cognitive Strategies in Schoolchildren of Educational Institutions of the Ate district

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Published: Nov 27, 2020
DOI: https://doi.org/10.33890/innova.v5.n3.1.2020.1540
Keywords:
social cognitive strategies, social attitudes, standardization, social competence, adolescents estrategias cognitivas sociales, actitudes sociales, estandarización, competencia social, adolescentes

Main Article Content

Edith Honorina Jara Ames
Universidad César Vallejo, Perú
Taniht Lisseth Cubas Romero
Universidad César Vallejo, Perú
Roxana Maribel Cárdenas Vila
Universidad César Vallejo, Perú
Omar Arturo Lizarraga Carrasco
Universidad César Vallejo, Perú

Abstract

The purpose of the research was to evaluate the psychometric properties of the Attitudes and Social Cognitive Strategies Questionnaire (AECS) in schoolchildren from educational institutions in the District of Ate. For this, a study of non-experimental design of an instrumental type was carried out with a sample of 979 students of both sexes between the ages of 12 to 17 years. Descriptive statistics will be used to obtain the result, through the mean and standard deviation. Inferential statistics will also be used, analyzing the reliability by means of Crombach's Alpha coefficient, the validity of the construct from the factor analysis and the normative scales that will be presented in percentiles. The design used in this research was non- experimental of the instrumental type. The instrument of attitudes and social cognitive strategies was used, which consists of 137 questions with a multiple scale from 1 to 7. According to the statistical results, it is concluded that the test is valid and reliable for the population of schoolchildren in the Ate District. In addition, the corresponding percentiles were elaborated.

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Article Details

How to Cite
Jara Ames, E. H., Cubas Romero, T. L., Cárdenas Vila, R. M., & Lizarraga Carrasco, O. A. (2020). Standardization of the Questionnaire of Attitudes and Social Cognitive Strategies in Schoolchildren of Educational Institutions of the Ate district. INNOVA Reseach Journal, 5(3.1), 40–57. https://doi.org/10.33890/innova.v5.n3.1.2020.1540
Issue
Vol. 5 No. 3.1 (2020): V CONFERENCIA INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN MULTIDISCIPLINARIA (CIIM-2020)
Section
Anticles

COPYRIGHT NOTICE

Authors who publish in the INNOVA Research Journal keeps copyright and guarantee the journal the right to be the first publication of the work under the Creative Commons License, Attribution-Non-Commercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0). They can be copied, used, disseminated, transmitted and publicly exhibited, provided that: a) the authorship and original source of their publication (magazine, publisher, URL and DOI of the work) is cited; b) are not used for commercial purposes; c) the existence and specifications of this license of use are mentioned.

Author Biographies

Edith Honorina Jara Ames, Universidad César Vallejo, Perú

Magister en Docencia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, estudios concluidos de Doctorado en Psicología en la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Licenciada en Psicología y Educación de la Universidad Nacional Federico Villarreal y la UNMSM. Con más de 18 años de experiencia profesional en el campo educativo a nivel de educación básica regular y superior. Experiencia de más de 14 años como docente universitario de pregrado en diferentes instituciones públicas y privadas. La línea de investigación está orientado a la educación básica regular, psicometría y violencia. Es especialista en programas de prevención y promoción psicológica, consultora en temas educativos, de perfiles profesionales y de salud mental. En la actualidad, viene realizando proyectos de investigación para fondos concursables y participa de Congresos Nacionales e Internacionales como ponente y organizadora. Además, de gestionar la Escuela Profesional de Psicología del Campus Ate de la Universidad César Vallejo.

Taniht Lisseth Cubas Romero, Universidad César Vallejo, Perú

Doctora en Educación, con Maestría en Docencia Universitaria y Licenciada en Psicología por la Universidad César Vallejo. Con diplomados en Dirección Estratégica por la Escuela de Post grado de ESAN, Diplomado en Dirección Estratégica y Gestión Universitaria por la Universidad César Vallejo, Especialista en Habilidades Directivas por el Instituto Superior de Estudios Psicológicos – ISEP Madrid, España. Coach acreditada por AICM (Asociación Internacional de Coaching y Mentoring). Miembro Fundador de la Red Científica Peruana de Psicólogos Organizacionales y del Trabajo. Miembro asociado internacional del Consejo general de Colegios Oficiales de Psicólogos de España. Cuenta con más de 20 años de experiencia profesional en diferentes instituciones públicas y privadas; y con más de 15 años de experiencia como docente universitario en la Universidad César Vallejo.

Su línea de investigación está orientada a la psicometría y al área organizacional. En la actualidad se desempeño como Directora de Seguimiento del graduado y Bolsa de trabajo de la Universidad César Vallejo; realizando proyectos de investigación en el área de empleabilidad y participando en eventos Nacionales e Internacionales como ponente.

Roxana Maribel Cárdenas Vila, Universidad César Vallejo, Perú

Doctora en Psicología por la Universidad San Martín de Porres, con Maestría en Psicología Clínica y de la Salud por la Universidad Federico Villarreal, Licenciada en Psicología por la Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Con diplomados en docencia universitaria e investigación. Especialista en habilidades directivas por el Instituto Superior de Estudios Psicológicos ISEP Madrid, España y coaching ejecutivo asociado a la AICM (Asociación Internacional de Coaching y Mentoring) y por la Universidad ESAN. Cuenta con más de 20 años de experiencia profesional en diferentes instituciones públicas y privadas, y más de 17 años como docente universitario en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Federico Villarreal y desde el 2007 a la actualidad en la Universidad Privada César Vallejo. Autora del módulo de técnicas de entrevista y observación psicológica; y del libro de dinámicas grupales financiadas por el fondo editorial de la Universidad César Vallejo. Su línea de investigación está orientada a las ciencias de la salud y a la psicometría. En la actualidad viene realizando proyectos de investigación para fondos concursables y participo de Congresos Nacionales e Internacionales como ponente y organizadora.

Omar Arturo Lizarraga Carrasco, Universidad César Vallejo, Perú

Licenciado en Psicología de la Universidad César Vallejo, con más de 5 años de experiencia como Psicólogo clínico en orientación y consejería y docente de educación superior en diferentes instituciones privadas, además desarrolla talleres en temas de liderazgo y habilidades blandas. Su línea de investigación está orientado al ámbito psicológico (área clínica, educativa, social y psicométrico), así mismo, realiza proyectos de investigación con fondos concursables y participa en actividades académicas a nivel nacional e internacional. Participa activamente como voluntario en diferentes organizaciones en el ámbito social, salud, deporte y medio ambiente y fundador de una asociación de voluntarios.

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