Identidad e identificación: investigación de campo como herramienta de aprendizaje en el diseño de marcas

Contenido principal del artículo

Carlos Enrique Nájera Galeas
Bertha Alejandra Paredes Calderón

Resumen

Las marcas como escenarios que representan el conjunto de atributos y valores de un producto, empresa o ciudad, son consecuencia de un estudio exhaustivo de  contextos reales. La investigación de campo como método permite la intervención del observador en un entorno físico,  partiendo de la visita al emplazamiento, para luego observar el lugar y fotografiarlo, esquematizar las imágenes y finalmente esbozar conceptos. Este proceso involucra la etnografía como herramienta que le permite al diseñador especular menos sobre la realidad. Su resultado consolida un conjunto de acciones que fortalecen la imagen positiva del producto, cuya deducción es la “MARCA”, mejora su percepción a nivel local e internacional obteniendo una ventaja competitiva frente a otros. El diseño y creación de una Marca constituye una forma de reforzar la realización de un nuevo sistema de valores expresado en el reconocimiento de bienes o servicios característicos del producto, donde el diseñador cumple un papel fundamental en la representación de acciones durante la investigación. Finalmente es importante fortalecer la enseñanza del diseño de marcas basadas en métodos y técnicas que permitan una representación gráfica fruto de una investigación previa que consolida los procesos metodológicos propios del diseñador.

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Cómo citar
Nájera Galeas, C. E., & Paredes Calderón, B. A. (2017). Identidad e identificación: investigación de campo como herramienta de aprendizaje en el diseño de marcas. INNOVA Research Journal, 2(10.1), 155–164. https://doi.org/10.33890/innova.v2.n10.1.2017.465
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Carlos Enrique Nájera Galeas, Universidad Técnica de Ambato, Ecuador

Experiencia profesional

Docente de la Universidad Técnica de Ambato, dictando las cátedras de:

Diseño de proyectos de investigación, sistemas de Impresión Pre-prensa, Comunicación Visual, Diseño Editorial, Bocetaje para Diseño, Taller de

Diseño Gráfico Objetos Promocionales, Packaging I, Packaging II.

Delegado Rediseño curricular Zona 3 de Diseño 2016.

Bertha Alejandra Paredes Calderón, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Ecuador

Experiencia profesional

Desempeño  como docente de la Facultad de Informática y  Electrónica en la Escuela de Diseño Gráfico desde el 14 de septiembre de 2009, dictando las cátedras de dibujo artístico, merchandising, fotografía, diseño de tipografía, taller de tecnología Gráfica, teoría del diseño, diseño tridimensional, diseño bidimensional, diseño integral, antropología cultural, envases y embalajes,  señalitica y legislación del diseño.

Coordinadora del Centro de apoyo Diseño EDG 2014-2015

Experiencia cientí­fica

Amparado en el programa de investigación de diseño, comunicación y cultura las siguientes ponencias:

  1. Ponencias científicas en el VISIONES CONVERGENTES. 1ER. CONGRESO CIENTÍFICO INTERNACIONAL DE DISEÑO GRÁFICO Guayaquil 2016.
  2. Noveno Congreso Internacional Cubadiseño 2014.
  3. V congreso Internacional de la Imagen y Comunicación  2014

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