Application of the U-Learning in the higher education of Ecuador against COVID-19
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Abstract
Technology has played a vital role during the confinement of COVID-19, allowing it to navigate through disruption, eliminating boundaries of time and space. This research evaluates the application of U-learning in higher education in Ecuador compared to COVID-19, specifically at the Agrarian University of Ecuador, Faculty of Veterinary Medicine and Environmental Engineering careers. A descriptive non-experimental study was carried out on 140 students and 15 teachers. A structured questionnaire with 12 questions and 5 items was applied. The results indicate that 89% agreed that this model encourages collaborative work, 94% considered that it makes education more flexible, 95% allows personalized learning. It is concluded that U-learning, has a high level of acceptance in the university community, improves individual and collective performance, so it is necessary to implement institutional policies that allow its definitive incorporation into the curriculum within higher education in Ecuador.
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