Executive leadership and its impact on student learning in educational institutions
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Abstract
The general objective of the research was to determine the correlation between the perception of directive leadership and student learning in educational institutions of Callao. The methodology used was the quantitative, prospective, cross-sectional, correlational scope and non-experimental design approach. The sample studied was based on a census population of 20 teachers between 20 and 60 years old and a census population of 20 students belonging to 6th grade of primary school. Data were collected through a survey based on a questionnaire on leadership styles and a standardized grade register. Statistical analysis was performed using SPSS version 22.0 software. The data were recorded in terms of descriptive measures. The results showed that there is a low degree of correlation between the variables (Spearman's Rho: 0.205) with a bilateral level of significance of 0.05, that is, at 95% confidence. Therefore, it is concluded that there is no direct or significant impact between the perception of directive leadership and student learning in the educational institutions of Callao.
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