Effects on the level of impulsivity-reflexivity from an Educational Intervention Program

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Yvana Mireya Carbajal LLanos

Abstract

The objective of the research was to verify the effectiveness of the application of an Educational Intervention Program at the impulsivity-reflexivity level in a group of students of the 3rd grade of Primary education. The approach used was quantitative, experimental, quasi-experimental design. The study sample was 40 students, who were in the 3rd grade of the primary level; of which 20 belonged to the experimental group and 20 to the control group to whom the Cairns Family Figures Test (MFF) Matching Family Figures Test (MFF) was previously applied as mating criteria and the Gargallo PIAAR-R Program for the experimental phase. The statistical analysis of the data obtained, allowed to verify the effectiveness of the Educational Intervention Program by decreasing the level of impulsivity, the latency time increases and the number of errors decreases in a group of students of the 3rd grade of Primary Education.

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How to Cite
Carbajal LLanos, Y. M. (2021). Effects on the level of impulsivity-reflexivity from an Educational Intervention Program. INNOVA Reseach Journal, 6(2), 117–132. https://doi.org/10.33890/innova.v6.n2.2021.1574
Section
Education
Author Biography

Yvana Mireya Carbajal LLanos, Universidad Nacional de Educación, Perú

Yvana Mireya Carbajal LLanos, Peruana, Doctora en Psicología de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Docente principal de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle-La Cantuta. Dedicada al dictado de las asignaturas de Psicología general, psicología del desarrollo, del aprendizaje, problemas de aprendizaje en pregrado y en posgrado, las asignaturas de Metodología de Investigación, Seminario Taller de Tesis I, II y III. Líneas de Investigación en Psicología Educativa, Cognición, Desarrollo y Aprendizaje.

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