Active methodologies, the key to changing schools and their application in times of pandemic
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Abstract
This document aims to reflect on the proposal of Active Learning Methodologies, based on socio-constructivism. This implementation proposes a turn in the methodological process of teaching, therefore, the change towards a much more friendly school, which proposes a formative approach towards solving problems in everyday life. Although this proposal is not new, however, under the confinement situation and the imposition of virtual education, its application in the teaching-learning processes is crucial. In this manuscript, it was necessary to contextualize the Ecuadorian educational reality through the time of pandemic and confinement in homes, as this situation demanded strategic changes in the educational field. Thus, it is intended to propose methodological transformation actions while the educational process continues to be standardized in virtuality and later in the same way, because at the time of collation of the information, it was necessary to prioritize those relevant data that appear constantly, which They range from the state of the educational processes at the state school level to both public and private universities. Coming to the conclusion that those who are in charge of the educational management of the various private and public educational centers opt for more friendly methodological proposals.
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