Use of Information and Communication Technologies in the classroom: an application of Bayes’ Theorem.
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Abstract
The implementation and application of Information and Communication Technologies in education still face many challenges; considered as tools that support the face-to-face in teaching-learning process, they offer excellent scenarios for their effectiveness and efficiency to improve the quality of higher education. The objective of this research is to analyze how the application of these technological tools in the classroom improves the average academic performance of the students who studied the subject of Financial Mathematics in the Business Administration course at the University of Guayaquil in the period academic 2018 – 2019 cycles I and II, for this, a descriptive analysis of two independent samples and an application of the Bayes’ rule were made. The results of this research conclude that students who access and apply technological tools in the classroom have better academic performance than those students who do not apply it.
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