Intervention plan to stimulate cognitive diseases in institutionalized children and teenagers
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Abstract
The present investigation seeks to study institutionalization as a means of welcoming children and adolescents victims of child abuse. The study aims to stimulate the impairment of cognitive functions in institutionalized children and teenagers by developing a neuropsychological intervention plan. The research is a quantitative type with an exploratory and descriptive scope of study. The instrument used was the Weschler Intelligence Scale for children and teenagers IV and was applied to 44 children and teenagers of the institution. From the bibliographic review and the applied test, it was determined that the cognitive alterations correspond to the areas of Verbal comprehension, Working memory and Processing speed; preserved cognitive functions are associated with the area of Perceptual reasoning. Finally, the intelligence quotient scores of those evaluated correspond to below-average categories. This methodology allowed us to conclude that institutionalization produces cognitive deficiencies and not all of them have a comprehensive intervention program to satisfy the demands at each stage of development, especially at the cognitive level.
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