The Schoology Platform in Learning Mathematics in High School Students
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Abstract
The study of applied nature, had as objective demonstrate to what extent applying the Schoology platform influenced students in high school VI cycle in their learning corresponding to mathematics subject, using dynamic and creative strategies, that allow them to develop mathematical competencies, as a response to student problems. The methodology used responds to a quantitative approach, with a hypothetical deductive method, likewise a quasi-experimental design was used to made up of two groups called; pretest and posttest; for which a non-probabilistic and intentional sample was taken that included high school students in a number of 60, applying a questionnaire to them, according to the normality test. The use of an independent samples, known as the Students T was determined to contrast the hypothesis; As a conclusion we can say: Applying the Schoology platform significantly influenced for the mathematics learning in the high school students of the VI cycle in San Miguel, 2019. (T= 4,737: gl= 58; p ‹ 0,05).
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