Análisis de la propuesta “Educa Radio” como recurso didáctico para los docentes de la educación básica elemental.

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Eilin Nicole Alvarez Cedeño
Betty Isabel Rodas Soto

Resumen

La radio nativa de la oralidad, en la convergencia de lenguajes multimediales e hipertextualidad continua en la travesía de educar, informar y divertir. El medio radiofónico se lo concibe como un importante   agente educativo; sin embargo, existe una marcada tendencia en considerar a los medios masivos y con estos a la radio como instrumentos distractores y de manipulación mediática. En el contexto ecuatoriano y de muchos otros países de América latina, se han emprendido acciones para que los medios desarrollen contenidos educativos que favorezcan en los procesos de aprendizajes formales e informales. En el caso ecuatoriano se debe principalmente a la implementación de leyes y reglamentos en el ámbito de la comunicación.  Desde este asidero el presente estudio analiza la propuesta de Educa Radio, franja destinada a cumplir con lo estipulado en el artículo 74 de la Ley Orgánica de Comunicación, respecto a la denominada hora educativa en medios audiovisuales. La investigación se aborda desde la dualidad que existe entre la comunicación y la educación, considerando el componente teórico y práctico de estas áreas disciplinares para reconocer el potencial de Educa radio, como un recurso didáctico para los docentes específicamente en el nivel de educación básica elemental.

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Cómo citar
Alvarez Cedeño, E. N., & Rodas Soto, B. I. (2018). Análisis de la propuesta “Educa Radio” como recurso didáctico para los docentes de la educación básica elemental. INNOVA Research Journal, 3(8.1), 127–141. https://doi.org/10.33890/innova.v3.n8.1.2018.728
Sección
Artículos

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