INNOVA Research Journal 2019, Vol 4, No. 1, pp. 36-47
Figura 1
Por último, se ofrece un mapa de los contenidos conceptuales que se proponen para cada
subnivel de la Educación General Básica y para el Bachillerato General Unificado, según el caso.
Todos estos elementos, así como la forma en que se estructuran e interrelacionan en la propuesta,
han sido pensados para facilitar el trabajo colaborativo de los docentes en torno al desarrollo de
una propuesta curricular concreta para sus instituciones educativas.
El estudiante es un ser axiológico, mide y es medido, observa y es observado, se implanta
en su capacidad cognoscente una serie de juicios valorativos que lo convierte al ser humano en el
primer ser de la naturaleza que puede emitir juicios racionales con gran capacidad analítica.
Ciencias Naturales
Como a la epistemología le interesa analizar los criterios de verdad, la ciencia le
proporciona los elementos de forma objetiva, de tal manera que se maneja bajo las categorías.
Las categorías ya las estudió Enmanuel Kant, y Aristóteles también y se relacionan con: el color
de los huesos, de los elementos celulares, de las hojas, con la clorofila. La categoría tiempo con
todo lo que implique los procesos de mitosis y meiosis, y el mismo crecimiento muscular.
En los escritos de Karl Popper y Konrad Lorenz, que fueron los más destacados
investigadores del comportamiento animal y que llegó a ocupar la más elevada posición
filosófica en London School of economics and political science y reconocido entre los científicos
de la conducta por sus aportes en la metodología de la investigación, la epistemología, ha
aportado a la ciencia lo mejor en cuanto los procesos cognitivos y de razonamiento, que evita
que se desvíe de su objetivo, llegar al utilitarismo hacia el bienestar de lo biológico y humano.
En la relación sujeto/objetos, está íntimamente relacionado con el conocimiento, el
descubrimiento y el contexto de la realidad para ser categorizada, permitiendo delimitar al
objeto, sin que se vea afectado el objeto, pero el sujeto del conocimiento hace suya esa realidad
en base a la aprehensión como la que la hace frente a un microscopio.
El conjunto del contexto del descubrimiento de las diferentes realidades, muchas veces
segmentadas, permite delimitar el objeto y ese procedimiento de análisis y reflexión, da la
justificación lógica, sobre de donde surge el objeto para hacer posible la teoría del conocimiento,
las teorías de las ciencias y los criterios expresados filosóficamente, los estudios científicos,
filosóficos, matemáticos y lógicos, estudia las cualidades y las leyes del mundo. Se puede decir
que existe una epistemología del derecho, de la ciencia, de la educación, no muy desarrolladas,
pero tampoco no muy complicada de entender.
Revista de la Universidad Internacional del Ecuador. URL: https://www.uide.edu.ec/
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