INNOVA Research Journal 2018, Vol 3, No. 6, pp. 136-142
Introducción
En la Licenciatura en Educación Secundaria, con Especialidad en Formación Cívica y
Ética, en modalidad mixta, del Centro de Actualización del Magisterio (CAM); la mayoría de los
estudiantes son docentes frente a grupo, dependientes de la Secretaría de Educación Pública
(SEP) o del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) y asumen la carrera docente
como una profesión, por ello han iniciado un proceso de formación, trasladándose generalmente
desde las comunidades remotas donde trabajan, experimentando al mismo tiempo, las
necesidades de las familias que sostienen, con un ingreso económico neto regularmente bajo.
Este proceso de formación requiere un traslado periódico cada quince días a la capital del
estado de Durango para estudiar de forma presencial los fines de semana, además de cursos
intensivos sin descanso de lunes a domingo en periodos vacacionales, y una vez que terminan
estos, los estudiantes deben regresar a su lugar de trabajo. La duración de la carrera es de 12
semestres, es decir, 6 años con el mínimo de vacaciones o días libres.
El estudiante de licenciatura en formato mixto es una persona que, afronta pues, muchas
dificultades para terminar su carrera, por lo cual se realiza este estudio, para medir las cualidades
que le permiten superar ese gran reto de estudiar y trabajar con poco o nada de descanso durante
seis años; pues a pesar de esto, los estudiantes de la Licenciatura de Educación Secundaria,
modalidad mixta, se mantienen matriculados, lo que da orientación para sugerir que, la
Perseverancia podría ser una de las Fortalezas que comparte esta población estudiantil.
Ahora bien, con relación a la psicología positiva, Martin Seligman (como se citó en
Contreras y Esguerra, 2006) la define como “el estudio científico de las experiencias positivas,
los rasgos individuales positivos, las instituciones que facilitan su desarrollo y los programas que
ayudan a mejorar la calidad de vida de los individuos, mientras previene o reduce la incidencia
de la psicopatología” (p. 311). De igual manera, la describe como el estudio de las fortalezas
humanas, así como de las virtudes. El autor sostiene que la psicología no comprende solamente
el estudio de la enfermedad, la debilidad y el daño, sino también el estudio de los aspectos
positivos del ser humano (Seligman y Csikszentmihalyi, 2010). Al mismo tiempo, redefine la
idea hacia la mejora en el entendimiento de rasgos positivos de los jóvenes y, en sí de todas las
personas, con el fin de mejorar la calidad de vida de las mismas.
En este mismo sentido y haciendo referencia en específico a las Fortalezas de Carácter
presentes en la psicología positiva, y de acuerdo con Park, Peterson y Seligman (2006), así como
a un estudio realizado en América Latina sobre las relaciones entre fortalezas del carácter y
satisfacción con la vida (Porto y da Fonseca, 2016), las Fortalezas de Carácter son:
Características positivas reflejadas en pensamientos, sentimientos y
comportamientos que pueden contribuir al buen desarrollo de los individuos, estas
pueden ser clasificadas en 24: amor, amor por el aprendizaje, apreciación de lo
bello, autenticidad, autorregulación, bondad, civismo, creatividad, curiosidad,
esperanza, espiritualidad, imparcialidad, inteligencia social, gratitud, humor,
liderazgo, modestia, pensamiento crítico, perdón, perseverancia, prudencia,
sensatez, valentía, y vitalidad (p. 91) .
Revista de la Universidad Internacional del Ecuador. URL: https://www.uide.edu.ec/
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