INNOVA Research Journal 2018, Vol 3, No. 2, pp. 27-38
-Propone (Recrea re – elabora) estrategias - Elabora actividades acorde con el desarrollo
para desarrollar elementos socio- de las competencias docentes.
lingüísticos.
-Identifica características que describen la
comunicación lingüística.
-Propone cambios y toma de decisiones en
el proceso de mejora del constructo social.
Fuente: (UG, Competencias básicas de la Universidad de Guayaquil, 2016)
Realizado por: MSc Ericka Figueroa Martínez
Estos procesos se desarrollan en el desarrollo de un proyecto que tiene aristas claras con
un modelo de Marco Lógico, de investigación y desarrollo de actividades que motiven a la
solución de problemas.
Como lo indica Alfredo García Pye en el libro Rol del Gestor Social del Conocimiento,
Programa profesional de futuro “Hoy es el rol del gestor social es de bombero apagando
incendios cuando en realidad debe ser un constructor de puentes articulados, de relación, un
generador de confianza”
El Gestor Social de Conocimiento, debe crear espacios de trabajo y concienciación social
es un ente con un vasto conocimiento en proyectos, presupuestos, el proceso de marco lógico, da
resolución de conflictos y planteamiento de soluciones reales acorde al constructo social.
(Sodexo, 2015) “Un gestor que conoce las costumbres del entorno y es capaz de
mimetizarse gracias a sus conocimientos generalizados de la región. Es un profesional que
así como conoce al milímetro el funcionamiento de su empresa, conoce todo sobre sus
stakeholderse incluso sobre el Estado, su forma de operar, trámites y permisos”
Este experto reconoce en el área educativa el proceso mentor del supervisor y los
estudiantes en cuanto a la flexibilidad territorial sus vínculos se entrelazan en los proyectos
establecidos con el fin de ayudar a la Comunidad Educativas ( Beneficiarios Directos e
Indirectos ) en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación que son: Educación,
Responsabilidad Social y Bibliotecología.
En la elaboración del escenario educativo, es necesario identificar el problema que va a
solucionar el proyecto; determinando sus características más relevantes, detallando sus causas y
repercusiones o efectos. En la elaboración del diagnóstico se deberá analizar la situación actual o
existente del área de intervención del proyecto, considerando: localización, límites, población
desagradada por sexo, etnia, edad, educación, salud, servicios básicos, viabilidad, entre otros
datos relevantes.
(Ponce, 2006) Indica que la oportunidad es un desafío: “Las oportunidades constituyen
aquellas fuerzas ambientales de carácter externo no controlables por la organización” (p.16)
La Gestión Social del Conocimiento, permite al docente-tutor reconocer las perspectivas
del entorno social que encuentra anclado en la misión y visión de los proyectos que se
desarrollan con los diferentes componentes y que tiene que ver con proyectos marco o
específicos, los que tiene firmados la Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y
Revista de la Universidad Internacional del Ecuador. URL: https://www.uide.edu.ec/
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