INNOVA Research Journal 2017. Vol. 2, No.10 pp. 169-177
necesidades .Seamos parte de este nuevo siglo de la era digital, sin temor a los cambios y a los
nuevos retos de estos tiempos. En la actualidad resulta de suma importancia comprender que
formamos parte de la llamada Sociedad del conocimiento, por lo que comprender a cabalidad de
qué se trata exactamente, será la base para una adecuada adaptación, desarrollo y colaboración.
De acuerdo al sociólogo y profesor Yoneji Masuda, al hablar de "Sociedad del
conocimiento" nos referimos a una sociedad que crece y se desarrolla alrededor de la
información y que por ende aporta al florecimiento general de la creatividad intelectual humana.
Siendo así, se hace referencia a la creciente capacidad tecnológica, que permite replantear la
estructura de las relaciones sociales, económicas, culturales y políticas, de acuerdo a los
desarrollos existentes en la infraestructura de telecomunicaciones con el fin de obtener o
compartir cualquier información de una manera rápida desde cualquier lugar y de la forma que se
prefiera.
El término como tal fue utilizado por primera vez por Peter Ferdinand Drucker
(Considerado filófoco de la administración del siglo XX) y más tarde profundizado por autores
como Robin Mandel o Nico Stehr. Finalmente, la UNESCO, considera que el término Sociedad
del conocimiento, apunta a transformaciones sociales, culturales y económicas en apoyo al
desarrollo sustentable, siendo los pilares de esta sociedad, el acceso a la información para todos,
la libertad de expresión y la diversidad lingüística.
Las tendencias actuales, aún en el proceso de la adaptación a la ya descrita sociedad del
conocimiento, son aún contradictorias y no muestran una vía única: Por una parte se habla de la
necesidad de la superespecialización del trabajador (cualquiera que sea el nivel en el que se
desempeñe), peor por otra parte, lo que explicaría el éxito que ya tienen las carreras cortas, se
afirma que en un futuro no muy lejano, las personas cursarán a lo largo de su vida, un promedio
de 7 carreras diferentes, pues requerirán desarrollar competencias complementarias de distinta
índole. Lo que nos lleva ahora a preguntarnos ¿Cuál será el papel del educador en esta sociedad?,
¿
Cuáles han de ser sus competencias profesionales?
Ciertamente, no se trata de que un educador ejerza siete carreras profesionales sino más
bien lo que tendrá que hacer es manejar competencias relacionadas con varias de ellas, como por
ejemplo la pedagogía, como base profesional, la didáctica y administración como disciplinas
procedimentales, la psicología, sociología y antropología como áreas auxiliares inmediatas y la
filosofía junto con las tres últimas que le concederán competencias epistemológicas requeridas
en la práctica docente.
Vemos entonces que lo mencionado adquiere relevancia por el hecho del nuevo papel que
adquiere el docente como ente formador de quienes en la actualidad se encuentran inmersos
hasta por cuestión generacional, en la sociedad del conocimiento, los alumnos.
Siendo así, afirmamos entonces que la educación en la sociedad del conocimiento dejará
de ser la transmisora de información, sino que, sin abandonar su función formativa, ha
comenzado a ser la administradora del conocimiento que produce el ser humano, es decir
adquiere el papel de "gestor del conocimiento", por lo tanto, el desarrollo de estas nuevas
funciones exige de los docentes una filosofía, estructura y proceder centrado en la persona, es
Revista de la Universidad Internacional del Ecuador. URL: https://www.uide.edu.ec/
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