INNOVA Research Journal 2017. Vol. 2, No.1 pp.92-98
Introducción
Cuán importante es considerar los diferentes postulados y diversos autores, para
comprender más sobre lo que es la postura corporal, siendo nuestro eje principal, que toda
conducta sirve para la comunicación, y para el aprendizaje en cualquiera de sus aspectos.
Siguiendo a Ortiz (2002:26) Menciona que la expresión corporal es el medio que utiliza la
comunicación cuando se produce a través del cuerpo y el movimiento, desarrollándose un
lenguaje propio. Dicho lenguaje puede ser verbal o no verbal, o puede surgir desde la necesidad
de la expresión comunicativa, como lo definió la argentina Patricia Stokoe a partir de los años
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0, surgiendo la expresión corporal desde la danza y dirigida para personas que carecían de dicho
conocimiento, pero que sentían la necesidad desde su organicidad comunicarse corporalmente
con los demás, estética o no, se convirtió en un medio de expresión.
Como afirma Motos (1983:11) los hombres en la comunicación interpersonal utilizan
básicamente dos sistemas de signos:
La palabra: como vehículo de la comunicación verbal.
Y el gesto, la postura, la secuencia de movimientos: estos como canal de la comunicación
no verbal.
Cuando nos comunicamos estamos enviando constantemente mensajes corporales a
través de la postura, gestos, distancia hacia los demás, vestimenta, etc. Los cuales pueden ser
intencionales o no. Continuando nuestro enfoque Ortiz (2002) diferencia entre elementos
intencionales o no intencionales del lenguaje corporal.
Los elementos del lenguaje corporal que se producen sin intencionalidad, de manera
inconsciente, involuntaria o espontáneos, y que pertenecen a la comunicación no verbal.
Los elementos que se producen con intención, consciente, voluntariamente y que pueden
ser aprendidos. Estos elementos conformarán la técnica que permitirá desarrollar el
potencial expresivo del cuerpo y mejorar sus posibilidades de comunicación.
Sin olvidar que Gardner también describe a esta como la Inteligencia Kinestésica o
Corporal dentro de sus famosas “Inteligencias Múltiples” descubiertas en un estudio
investigativo en la Universidad de Harvard junto al Dr. Sperry a inicios de los años 60.
Los maestros deben cuidar la comunicación para que el proceso de enseñanza y
aprendizaje sea efectivo. Respecto a la comunicación, Jiménez (1991:151) describe cómo en
ocasiones los maestros caen en malos hábitos, usando expresiones y actitudes que
desconciertan, desvían la atención de los demás y hacen que no los escuchen. Distingue dos
factores que bloquean la comunicación: las expresiones verbales, y las conductas no verbales.
Respecto a las expresiones verbales, podemos citar o enunciar: frases y respuestas
ásperas, incapacidad de apreciar manifestaciones de buen humor en los demás, hablar al oído a
una persona delante de otra, levantar la voz y gritar, hablar en primera persona, no recordar los
nombres, cortar a una persona, corregir en público, no mirar al interlocutor, no prestar atención,
expresiones vulgares, frases hechas, etc.
Revista de la Universidad Internacional del Ecuador. URL: https://www.uide.edu.ec/
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