INNOVA Research Journal 2017, Vol 2, No. 6, pp.143-147
Introducción
En el resto del mundo, al igual que en Ecuador, existe una metodología de enseñanza a
los niños que es “homeschool” o escuela en casa. Si bien es legal en el país, no es una
metodología muy usada o bien vista localmente. Sin embargo, en otros países, como Estados
Unidos, es una metodología usada por 1.5 millones de familias aproximadamente (Ray, 2009).
Esta forma de estudio puede ser cuestionada de varias maneras, como: ¿quién decide estudiar o
educar en casa?, ¿por qué toman este camino en vez de enviarlo a una escuela pública o
privada?, ¿Cómo les afecta esta forma de estudio en su vida social?, ¿los padres están realmente
preparados para enseñarles a sus hijos lo necesario?, ¿Cuáles son los resultados académicos
cuando los jóvenes entran a las universidades?, y más dudas que alguien puede tener. Debido al
cuestionamiento que existe en la actualidad, muchos estudios se han desarrollado a través de este
tema, dando mejores resultados de los que uno esperaría. El siguiente artículo se va a dividir en
tres partes: 1) Quién y Por qué, 2) Entorno Social y 3) Resultados académicos.
Quién y Por qué
Una de las preguntas que más se realizan cuando se habla de la escuela en casa es quién
toma la decisión, puede ser el niño, el padre. Y cuando toman esta decisión por qué la toman, se
debe a una tradición familiar, una creencia del tomador de la decisión, el entorno, la situación
financiera.
Según un estudio realizado en Estados Unidos por Deborah Grubb (1998) a varias
familias que crían a sus hijos bajo esta metodología de enseñanza, el 98% de las familias creen
que de esta manera se puede obtener mejores resultados de los que se obtiene en las escuelas.
También resalta que una de las razones se debe a creencias en el desarrollo moral de los jóvenes,
como la moral o valores religiosos:
“
homeschooling brings families closer together, that home-schooling provides students with
"
proper" social, moral, and religious values, and that there is an advantage of having a flexible
schedule to teach the desired curriculum” (2001)
Revisando esto, vemos que la mayoría de las razones por las cuales los padres deciden
enseñar la escuela en casa se debe por creencias en un mejor desarrollo, tanto académico como
moral. En el estudio se realizó una pregunta que era “¿Qué tiene que cambiar las escuelas
públicas para atraer nuevamente a los jóvenes?” (Grubb, 1998). La mayoría de padres
encuestados indicaron que las escuelas deben de tener principios religiosos para todo lo que
concierne a las operaciones de las escuelas. También, indicaron que en las escuelas no enseñan
disciplina y los jóvenes tienen poder sobre los profesores y administradores.
A pesar de que los padres toman esta decisión por beneficios que este tipo de enseñanza
les da a los jóvenes, también encuentran desventajas en el sistema. Unas de las más repetidas son
sobre la parte financiera, en cómo los padres pagan impuestos para la educación y no pueden
recibir el beneficio que ofrece el gobierno, ya que toman la decisión que la educación sea en casa
y no en las escuelas públicas. Vale indicar que en Estados Unidos las escuelas públicas son las
principales recursos de educación que las personas acceden. Otra desventaja que encuentran, es
Revista de la Universidad Internacional del Ecuador. URL: https://www.uide.edu.ec/
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