INNOVA Research Journal 2017, Vol 2, No. 9, pp. 163-168
Introducción
La evaluación de carácter diagnostico formativo involucra un proceso de reflexión e
indagación, encaminado a identificar en su conjunto las situaciones, los aciertos y las
necesidades en que se realiza el trabajo de los docentes, directivos docentes, directivos
sindicales, docentes tutores y orientadores, esto con el objetivo de incidir de forma positiva en la
transformación de su práctica educativa pedagógica, directiva y/o sindical, su mejora continua,
sus situaciones y beneficiar los avances en los conocimientos pedagógicos y educativos en la
escuela. (MEN, 2015)
Esto debido al Decreto No 1757 de 2015,
Por el cual se adiciona el Decreto 1075 de 2015 y se reglamenta parcial y
transitoriamente el Decreto Ley 1278 de 2002, en materia de evaluación para ascenso de grado y
reubicación de nivel salarial que se aplicará a los educadores que participaron en alguna de las
evaluaciones de competencias desarrolladas entre los años 2010 y 2014 Y no lograron el ascenso
o la reubicación salarial en cualquiera de los grados del Escalafón Docente (MEN, 2015)
En consonancia con lo anterior, esta evaluación tendrá un enfoque cualitativo, que
implicará consideraciones acerca del contexto en el cual se desempeña el educador, se centrará
en la valoración del quehacer del educador en el aula o en los diferentes contextos en los se
ponga en evidencia su capacidad de interactuar con los actores de la comunidad educativa, en el
marco del Proyecto Educativo Institucional. (MEN, 2015)
Como objetivo de esta investigación se planteó comparar si hay diferencias entre el sexo
del docente y el resultado obtenido en la prueba de ECDF, además de comparar los promedios
obtenidos por los docentes en las diferentes instituciones educativas del municipio de Soacha-
Cundinamarca. La validación de los datos estadísticos se realizó a través del paquete SPSS v.20.
Población
La población según (Balestrini,2006,p.126), se define como "cualquier
conjunto de elementos de la que se quiere conocer o investigar alguna de sus características".
Esta investigación se centró en docentes del municipio de Soacha-Cundinamarca, con 199
mujeres y 78 hombres, para un total de 277 docentes, que presentaron la ECDF en el año 2016.
Resultados
En la Tabla 1, se observan el número de docentes por sexo y su media correspondiente.
Tabla 1. Estadísticos de grupo
Sexo
N
199
78
Media
77,4247
77,0468
Desviación típ.
19,98012
Error típ. de la media
1,41635
Calificación
Femenino
Masculino
20,29676
2,29816
Igualdad de varianza
Revista de la Universidad Internacional del Ecuador. URL: https://www.uide.edu.ec/
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