Importancia de las habilidades blandas en el contexto laboral: una revisión de la literatura académica
Esta obra se comparte bajo la licencia Creative Commons Atribución-No Comercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
Revista de la Universidad Internacional del Ecuador. URL: https://www.uide.edu.ec/ 21
Álvarez, R. (2004). Introduciendo habilidades no cognitivas en liceos técnicos chilenos: una
evaluación social. [Tesis de grado, Universidad de Chile].
https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/129700
Ariza Montes, J. A. A. (2007). Las competencias: Un factor clave en la empleabilidad de los
titulados universitarios El proceso de armonización. Revista de Fomento Social, 239-253.
https://doi.org/10.32418/rfs.2007.246.2165
Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological
Review, 84(2), 191–215. https://doi.org/10.1037/0033-295X.84.2.191
Brunello, G., & Schlotter, M. (2011). Non-Cognitive Skills and Personality Traits: Labour Market
Relevance and Their Development in Education & Training Systems. IZA Discussion
Paper No. 5743, 1-45. https://doi.org/10.2139/ssrn.1858066
Cabrera Quiroz, M. Y. Y., Falcón Urrutia, P., Guevara Najarro, M. A., & Saavedra Rossel, K. C.
(2020). La gamificación como estrategia metodológica y su contribución en el desarrollo
de las habilidades sociales en los estudiantes de un instituto privado de Lima en el contexto
de Covid-19 durante el periodo 2020-I. [Tesis de maestría, Universidad Tecnológica de
Perú]. http://repositorio.utp.edu.pe/handle/20.500.12867/4002
Calle-González, A. L., García-Herrera, D. G., & Mena-Clerque, S. E. (2021). Uso de herramientas
digitales en Educación Inicial frente a pandemia. CIENCIAMATRIA, 7(13).
https://doi.org/10.35381/cm.v7i13.472
Castanyer Mayer-Spiess, O. (2014). La asertividad, expresión de una sana autoestima (43°
Edición). Editorial Desclée de Brouwer, S. A.
https://www.edesclee.com/img/cms/pdfs/9788433011411.pdf
Clavijo Tapia, F.J., & Bustamante Lozano, U. (2019). Comunicación asertiva y productiva: Caso
de estudio en Manizales. NOVUM, 1(9), 261 – 285.
https://www.redalyc.org/journal/5713/571360739013/movil/
Cunha, F., & Heckman, J. (2007). The Technology of Skill Formation. American Economic
Review, 97(2), 31-47. https://doi.10.1257/aer.97.2.31
Durán Asencio, A. (2018). Trabajo en equipo. Editorial Elearning S.L.
Espinoza Mina, M. A., Gallegos Barzola, D., Espinoza Mina, M. A., & Gallegos Barzola, D.
(2020). Habilidades blandas en la educación y la empresa: Mapeo Sistemático. Revista
Científica UISRAEL, 7(2), 39-56. https://doi.org/10.35290/rcui.v7n2.2020.245
Fajardo Uribe, L.A. (2009). A propósito de la comunicación verbal. Forma y Función, 22(2), 121-
142. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-
338X2009000200006
González Holguín, V.M., Ferreira Tavera, J.A., & Barranco López, A.M. (2018). Desarrollo de
habilidades blandas y el uso del Sistema de Gestión del Aprendizaje en la elaboración de
proyectos prácticos en una asignatura introductoria de Ingeniería Telemática. Cuaderno de
Pedagogía Universitaria, 15(29), 44-53. https://doi.org/10.29197/cpu.v15i29.299
González-Molina, M. G., Enciso-Galindo, B. V., Arciniegas-Hurtado, L. F., Tovar-Arévalo, P. A.,
Bonza-Forero, P. I., & Arévalo-Peña, L. P. Y. (2020). Importancia de las habilidades
blandas para la empleabilidad y sostenibilidad del personal en las organizaciones.
Encuentros con semilleros, 2(2). https://doi.org/10.15765/es.v2i2.2646
Guerra-Báez, S. P. (2019). Una revisión panorámica al entrenamiento de las habilidades blandas
en estudiantes universitarios. Psicologia Escolar e Educacional, 23(e186464).
https://doi.org/10.1590/2175-35392019016464