INNOVA Research Journal 2019, Vol 4, No. 3.1, pp. 150-167
para qué, la intención, es decir, el propósito de desarrollar la investigación que presupone al
objeto transformado, o sea, la situación propia del problema superado.
Por su parte, para Creswell (citado por Rodríguez G. y Valldeoriola R., 2009):
la declaración del propósito establece la dirección para la investigación. De hecho,
la declaración del propósito es el comunicado más importante de una investigación,
y desde éste, se desarrollan el resto de aspectos de la investigación. (Creswell, 2003,
p. 87).
En relación a lo antes señalado, estos propósitos establecen la dirección central del estudio
a través de enunciados sobre las implicaciones, alcances, aportes, proyección y/o utilidad que se
espera de los resultados de la investigación (académicos, sociales, políticos, prácticos,
metodológicos, teóricos, personales)
De igual manera, Campos y Villalobos (Citado por De Melo y Casanoves, 2010) destacan
que los propósitos pueden ser: indagativos, prácticos y personales. Estos propósitos difieren tanto
para las investigaciones cualitativas, cuantitativas y mixtas. Se tiene entonces que, dependiendo
del fin de la investigación cuantitativa se emplean variables: independientes, dependientes,
intervinientes, los verbos usados: explicar, comparar, describir, estimar, evaluar. Por su parte, los
propósitos de las investigaciones cualitativas, la intencionalidad se centra en la descripción,
exploración, interpretación, transformación, se recomienda el uso de verbos como, por ejemplo:
caracterizar, describir, examinar, explorar, comprender, descubrir, transformar.
Naturaleza Ontológica de la realidad socio-educativa
La naturaleza ontológica de la realidad socio-educativa, corresponde a una de las
primeras interrogantes que debe generarse un investigador, puesto que supone el establecimiento
de los principios y fundamentos del conocimiento sobre una realidad o fenómeno, según la
óptica de éste, en base a lo que estudia, por lo que esta pregunta ontológica, puede plantearse en
términos de ¿Cuál es la forma y la naturaleza de la realidad, más aún, ¿qué es aquello que
podemos conocer de ella? Por consiguiente, para esclarecer este cuestionamiento, se abordarán
algunos términos vinculantes, como naturaleza, realidad, ontología, entre otros, considerando los
diferentes enfoques de investigación asumidos por el investigador.
Es así como, la naturaleza, según la perspectiva aristotélica, es concebida en muchos
sentidos; a) como aquello primero o inmanente a partir de lo cual crece lo que crece, b) como el
elemento primero e inmutable desde su propia potencia, del cual es o se hace alguno de los entes
naturales, y c) la substancia de los entes naturales, que a su vez están constituidos por la especia
y la forma. De allí, que la naturaleza es considerada como lo primero, el elemento y la substancia
para dar respuesta a las incógnitas que puede plantearse el sujeto que investiga sobre lo que
investiga.
Puntualizando ahora el término ontología, puede referenciarse lo planteado por Rodríguez
&
Valldeoriola (2009), como la disciplina que se preocupa por la cuestión del ser. El término
ontología comienza con los postulados de Aristóteles, en tanto que se relaciona con la metafísica
y surge a comienzos del siglo XVII, siendo designada como el estudio de todas las cuestiones
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