INNOVA Research Journal, ISSN 2477-9024
Diciembre, 2016). Vol. 1, No.12 pp. 150-156
(
DOI: https://doi.org/10.33890/innova.v1.12.2016.104
URL: http://revistas.uide.edu.ec/index.php/innova/index
Correo: innova@uide.edu.ec
Las TICS y su utilización para la lectura, la lingüística y la literatura como
Tools generadoras de competencias en los discentes del milenio
ICTs and their use for reading, linguistics and literature as tools that
generate skills in the millennial students
María Fernanda Moreira Macías
Universidad Agraria del Ecuador, Ecuador
Autor para correspondencia: fmmva_delfin@hotmail.com
Fecha de recepción: 15 de Septiembre de 2016 - Fecha de aceptación: 05 de Noviembre de 2016
Resumen: ¿Por qué existe el Analfabetismo funcional en los estudiantes actuales? De acuerdo a
investigaciones realizadas se ha demostrado que los estudiantes presentan muchas falencias al
exponer o sustentar sus trabajos desarrollados en las aulas de clases y de igual situación y similitud
ocurre al momento de expresar sus ideas. ¿Es importante el uso de las Tics en la metodología de
la enseñanza? Las nuevas reformas curriculares nos obliga, tanto a docentes como estudiantes a
utilizar las Tics como herramientas en el proceso enseñanza-aprendizaje, pero cuando estas son
mal utilizadas, generan el desarrollo de la Pobreza Lingüística, de la lectura y de la literatura en
los estudiantes universitarios, razón por la cual se ha llevado a cabo esta investigación, que tiene
como objetivo analizar el uso de las Tics y su incidencia en el proceso académico, para ello se
analizan los diferentes escenarios en donde se desenvuelven el proceso enseñanza-aprendizaje. La
metodología empleada para obtener la información está fundamentada en la observación y en las
técnicas de la encuesta, la misma que se ha realizado a 100 estudiantes colegiales y 300 estudiantes
de diferentes universidades de la ciudad de Guayaquil y una entrevista a 30 docentes de las mismas
universidades. La investigación es descriptiva y analítica correlacional permitiendo establecer la
relación que existe entre el ambiente de aprendizaje, la utilización de las Tics, la implementación
de la lectura, la literatura y el desarrollo de la lingüística. El trabajo realizado ha permitido
establecer la importancia de los ambientes de aprendizaje, los niveles de aceptación de las Tics por
parte de los docentes y estudiantes, su uso y repercusión en las habilidades comunicativas.
Palabras claves: lingüística; tics; analfabetismo funcional; tools; competencias; discentes
Abstract: Why is the functional illiteracy in today's students? According to research conducted
has shown that students have many flaws to expose or support their work done in the classroom
and in the same situation and similarity it occurs when expressing their ideas.
How important is the use of ICT in teaching methodology? The new curriculum reform requires
us, both teachers and students to use ICTs as tools in the teaching-learning process, but when they
are misused, generate the development of linguistics Poverty, reading and literature in students
university, reason why it has conducted this research, which aims to analyze the use of ICT and its
impact on the academic process, to do the different scenarios where the teaching-learning process
unfold analyzed. The methodology used to obtain information is based on observation and
technical survey, it has been made 100 college students and 300 students from different universities
in the city of Guayaquil and an interview with 30 teachers of the same universities. The research
Revista de la Universidad Internacional del Ecuador. URL: https://www.uide.edu.ec/
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